Carissime/i,

• la sperimentazione prevede con me 3 incontri per un totale di 8 ore: i primi due incontri 2 ore e mezzo ed il terzo 3 ore

Qui trovate quanto richiesto ai docenti che sono al primo anno di sperimentazione

I contenuti in estrema sintesi?
http://www.descrittiva.it/calip/1516/SEA-IPOTESIdi-attiv.pdf

Primo incontro -> FASE PREPARATORIA:

1 conoscenza dei docenti e dell’ambiente scolastico
2 raccolta presenze ed indirizzi di posta elettronica
3 ritiro della “Scheda di Installazione – Strumenti di Monitoraggio”
4 illustrazione del progetto
5 confronto sul setting
6 invito a tenere un diario di bordo ed a documentare la sperimentazione
7 creazione di una mailing list

Obiettivo: socializzazione e presentazione percorso, introduzione lavori, richiamo scheda di monitoraggio su installazione

Secondo incontro -> FASE OPERATORIA:
Vedere insieme come realizzare EAS secondo la metodologia proposta dall’Università Cattolica di Milano (rif. prof. Pier Cesare Rivoltella). Quindi ci occuperemo solo di didattica e metodologia in quanto per gli aspetti tecnici potrete fare riferimento alla Converge. L’idea e’ quella di partire da vostre proposte e di vedere insieme come realizzare uno o due proposte EAS secondo

• la scheda di progettazione
• la scheda di documentazione
• i video di cui vi ho gia’ inviato i link e che trovate alla fine di questo mio post

Obiettivo: costruzione di un EAS

Es.: avvio dell’ EAS sulla declinazione delle competenze; in questo caso il framework è sulla competenza digitale.

L’Eas ha come obiettivo stimolare nei docenti l’analisi di problematiche connesse alla didattica e l’individuazione di conseguenti strategie di risoluzione. Nell’incontro con i docenti questo lavoro non deve essere un lavoro frontale. Si sceglie di far lavorare i docenti in coppia.

Terzo incontro -> FASE RISTRUTTURATIVA: 

Incontro finale con analisi e valutazione delle EAS realizzate

Obiettivo: lavoro sugli applicativi
Attività collaborativa in due o tre gruppi: a ciascun gruppo viene affidato un ambiente per testare la griglia di progettazione e lo storyboard EAS preparato nell’incontro precedente. Il lavoro può essere rivolto all’analisi delle app divise tra:
– app per presentare
– app per rappresentare
– app per comunicare

Avrei inoltre bisogno:

• dell’elenco dei nomi dei partecipanti con l’indicazione per ciascuno della disciplina di insegnamento corrispondente
• loro email (se danno il consenso)
• la scheda di Installazione – strumenti di Monitoraggio (che dovreste gia’ compilato  [il file word]  )

Grazie per la collaborazione, Linda 

• Il progetto Smart Future e fare didattica con gli EAS
  http://www.educationduepuntozero.it/Multimedia/2014/12/rivoltella_4_video.shtml
• Fare didattica con gli episodi di apprendimento situato
  https://www.youtube.com/watch?v=Gz1vvIIv1YI
• Fare didattica con gli EAS (prof. Rivoltella)
  https://vimeo.com/81597039
• Web Generation – prof. Rivoltella – parte prima
  https://vimeo.com/75332012
• Web Generation – prof. Rivoltella – parte seconda
  https://vimeo.com/75319373
• Maurizio Tiriticco: la certificazione delle competenze (10:09, prima parte)
  http://www.educationduepuntozero.it/Multimedia/2011/01/tiriticco_competenzegiugno_video.shtml
• Maurizio Tiriticco: la certificazione delle competenze (6:34, seconda parte)
  http://www.educationduepuntozero.it/Multimedia/2011/01/tiriticco_competenzegiugno2_video.shtml
• Perché alcuni bambini fanno così fatica ad imparare la matematica? professoressa Lucangeli
  https://www.youtube.com/watch?t=1&v=JPHaIRsfQj0

Competenze di cittadinanza al termine della media: come certificarle?
http://www.educationduepuntozero.it/politiche-educative/competenze-cittadinanza-termine-media-come-certificarle-3082002175.shtml
http://www.educationduepuntozero.it/Politiche-scolastiche/Politiche-educative/2010/12/img/tiriticco22_all.pdf

Didattica Nuova: un cammino lungo un primo tratto di sperimentazione
http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?p=5759

Competenze digitali
http://www.slideshare.net/sandratroia1/digcomp-le-competenze-digitali-per-la-cittadinanza-anusca-ferrari-sandra-troia?utm_source=slideshow&utm_medium=ssemail&utm_campaign=upload_digest

Videostimolo

• https://youtu.be/7yopMLR92dQ (cosa fare con l’ipad)
• https://youtu.be/XH9mnK8oU2k (ecco come si usa l’ipad)

Scuola sperimentatrice IC Regina Margherita Roma
D.S. Lidia Cangemi
classe 2 D di scuola sec. di primo grado
Docente referente: Angelarosa Cutrona
Docente Samsung Educational Ambassador: Linda Isabella Lidia Giannini
Sito dell’istituto http://www.scuolareginamargherita.gov.it/

Date degli incontri e fasi

1. data 26/10/2015 => fase preparatoria
2. data 23/11/2015 => fase operatoria
3. data 25/02/2016 => fase ritrutturativa

PRIMO EAS febbraio 2016:
Realizzazione di una scheda film “MARAVIGLIOSO BOCCACCIO”

Scheda di documentazione dell’attività didattica
la scheda

Notizie sul film Maraviglioso Boccaccio su wikipedia
https://it.wikipedia.org/wiki/Maraviglioso_Boccaccio

Esempi di scheda realizzate dagli alunni
[primo gruppo] – [secondo gruppo]

• Intervista degli alunni all’attore Lello Arena
• Intervista degli alunni al regista Vittorio Taviani
• prove di realizzazione di cortometraggi

PRIMO EAS aprile-maggio 2016: realizzazione di un cortometraggio BACK TO FRIENDSHIP

• Diario di bordo BACK TO FRIENDSHIP di Angela Cutrona